KAZANIMIN PROJE İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ
|
Sıra
|
Ders Adı
|
İLKOKUL
DERS KAZANIMLARININ PROJEYLE İLİŞKİLEDİRİLMESİ(1.SINIF)
|
|
1
|
Türkçe
|
*Dinleme
stratejilerini uygular.
*Sözlü yönergeleri uygular.
Dinlediklerine/izlediklerine
yönelik sorulara cevap verir.
*Harfi
tanır, seslendirir ve tekniğine uygun yazar.
* Hece ve kelimeleri okur ve yazar.
* Basit ve kısa cümleleri okur
ve yazar.
*Dinlediği/izlediği metni anlatır.
*Okuma ve
yazma çalışmaları yapar.
*Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
*Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği
metin hakkında tahminde bulunur. T.1.3. OKUMA
Akıcı Okuma
T.1.3.9. Görsellerden hareketle kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.
Kelime haritası, kelime kartları ve benzer araçlardan yararlanılır.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.17. Metnin konusunu belirler.
T.1.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
|
|
2
|
Hayat
Bilgisi
|
1.1.4. Sınıfının okul içindeki yerini bulur.
1.1.7. Okulunun bölümlerini tanır.
1.1.10. Sınıf içi kuralları belirleme sürecine
katılır.
1.1.13. Okulda iletişim kurarken nezaket kurallarına uyar.
1.2.3. Evinin yerini tarif eder.
1.2.4. Evde aile bireyleri ile iletişim kurarken nezaket
ifadelerini kullanır.
1.3.3. Sağlığı için yararlı yiyecek ve içecekleri seçer.
1.3.6. Yemek yerken görgü kurallarına uyar.
1.3.7.
Kitle iletişim araçlarını kullanırken beden
sağlığını korumaya özen gösterir.
1.4.1. Okulda ve evde güvenlik kurallarına uyar.
1.4.3. Okula geliş ve okuldan gidişlerde trafik kurallarına uyar.
1.4.5. Acil durumlarda yardım almak için arayacağı kurumların telefon
numaralarını bilir.
1.4.7. Kendisi için güvenli ve güvensiz alanları ayırt eder.
1.5.1. Yaşadığı yeri bilir.
1.5.2. Yakın çevresindeki tarihî, doğal ve turistik yerleri fark eder.
1.5.3. Ülkemizin genel özelliklerini tanır.
1.5.5. Atatürk’ün hayatını bilir.
1.6.1. Yakın çevresinde bulunan hayvanları gözlemler.
1.6.2. Yakın çevresinde bulunan bitkileri gözlemler.
1.6.4. Doğayı ve çevresini temiz tutma konusunda duyarlı olur.
1.6.6. Güneş, Ay, Dünya ve yıldızları gözlemler.
1.6.8. Mevsimlere göre doğada meydana gelen değişiklikleri kavrar.
(görsel okuma yapar)
|
|
3
|
Matematik
|
M.1.2.2.1. Uzamsal
(durum, yer, yön) ilişkileri ifade eder.
M.1.2.2.2. Eş nesnelere
örnekler verir.
M.1.3.4.1. Nesneleri kütleleri yönünden karşılaştırır
ve sıralar.
M.1.1.2.1. Toplama işleminin anlamını kavrar.
M.1.1.3.1. Çıkarma işleminin anlamını kavrar.
M.1.1.4.1. Bütün ve yarımı uygun modeller ile
gösterir, bütün ve yarım arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.1.3.3.1. Tam ve yarım saatleri okur.
M.1.4.1.1. En çok iki veri grubuna sahip basit
tabloları okur.
M.1.3.5.2. En az üç özdeş kaptaki sıvı miktarını
karşılaştırır ve sıralar.
|
|
4
|
Serbest
Etkilik
|
*Bildiği ve yeni öğrendiği bilmeceler arkadaşlarına
sordurulur.
* İstekli öğrencilere bildikleri masal
anlattırılır.
( Örnek: Keloğlan masalları)
* Düzeylerine uygun öykü ve masal anlatımlarını dinler.
*Dinlediği hikâyeleri kendi cümleleri ile ifade eder.
* Yaşadığı bir olayı konuşma kurallarına dikkat ederek
anlatması istenir.
* Tekerleme ve sayışmaları
özelliklerine uygun söyleyebilir.
Söylenen tekerleme ve sayışmalardaki söze, ezgiye dikkat
eder.
* Bildiği bir masal kahramanının yerine kendisini koyarak
masalı yeniden kurgulaması istenir.
* Seviyelerine uygun düşündürücü, eğlendirici fıkra
anlatılır.
* Dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları
kullanarak canlandırır.
* Seviyelerine uygun düşündürücü
eğlendirici fıkralar anlatılır. (Öğrenci fıkraları, Nasrettin Hoca fıkraları,
Temel fıkraları)
* Bildikleri ve yeni öğrendikleri bilmeceleri
arkadaşlarına sormaları istenir.
Örnek: Ne ağzı var, ne dili. Konuşur insan gibi.
* Bildikleri veya yeni öğrendikleri sayışmaları
söyletilir.
Örnek: “İğne battı canımı yaktı” sayışması söyletilir.
* Düzeyine uygun hikaye kitabı okur.
* Seçilen bir okuma metni önce sessiz sonra sesli okuma
yapılarak metin ile ilgili sorular sorulur.
* Pazara gittim, pazar yok.
Eve geldim, annem yok.
Çorbaya baktım, kaşık yok.
Dedeme baktım, sakalı yok
Yok, yok, yok.
Tekerlemesi söylenir.
* Düzeyine uygun hikaye kitabı okur.
Okuduğu hikayeyi özetler.
* Seviyelerine uygun masal okunur. Okurken özellikle
tonlama ve vurgulara dikkat edilir.
* Okuduğu bir hikâye, fıkra ya da olayı canlandırır.
* Çocukların seviyesine uygun masal okunur. Okurken
özellikle tonlama ve vurgulara dikkat edilir.
|
Comments
Post a Comment